Hoy el ministro de Educación,
Cultura y Deporte ha presentado los objetivos del anteproyecto de Ley de Mejora
de la Calidad de la Educación.
Uno de los principales objetivos de
esta reforma es combatir la elevada tasa de abandono escolar temprano (que en
España llega al 26,5%) e incrementar el número de alumnos en Formación
Profesional de Grado Medio y Superior".
Ésta será la 13ª reforma del sistema educativo español. Desde 1980 se han
aprobado en España 12 leyes orgánicas sobre educación, incluida la LGE de 1970
que reguló todo el sistema educativo y se aplicó hasta comienzos de los 80.
Siete han legislado la enseñanza obligatoria y cinco de ellas se hicieron para
reformarla; cuatro han regulado los estudios universitarios, y una, la
Formación Profesional.
José Ignacio Wert, en rueda de prensa,
fijó el coste asociado a la nueva Ley en unos 300 millones de euros a partir de
2016.
A continuación os resumimos los puntos
clave:
1)
Asegurar unos contenidos comunes en
toda España
El
Ministerio de Educación aumenta su capacidad de fijar los contenidos
educativos: será de un 65% en autonomías con lengua cooficial (actualmente 55%)
y del 75% en el resto (actualmente 65%).
2)
Exámenes al final de cada etapa: cuatro
entre los 8 y 17 años
Serán
evaluaciones externas, homogéneas, estandarizadas y obligatorias para toda España al final de
cada etapa: Primaria – 3º y 6º- (8 y 11 años), ESO (15 años) y Bachillerato (17
años). Los exámenes de Primaria no
tendrán consecuencias académicas, es decir, los suspensos podrán pasar de
curso, si bien serán los equipos docentes quienes decidan si es conveniente o
no que el alumno repita. Los de ESO y Bachiller será necesario aprobarlos para
obtener el título y pasar de etapa y en concreto, el 2º sustituirá la actual
Selectividad, lo que no implica que las universidades no puedan establecer sus
propios exámenes de acceso. En el caso
de la ESO, el examen será distinto si se ha optado por hacer una FP o Bachiller.
La puntuación final se obtendrá
ponderando en un 70% las notas obtenidas en Secundaria y en un 30% la
conseguida en el examen final. En el caso del Bachillerato, el peso del examen
final será todavía mayor: hasta representar un 40% del total de la nota final del alumno.
3)
Desaparición de “Educación para la
Ciudadanía”
En
Primaria desaparece, en la ESO se transforma en “Educación Cívica y
Constitucional” y se impartirá sólo en
2º de la ESO; en Bachiller vuelve a ser “Ética
y Filosofía”.
4)
Desaparición de “Conocimiento del
Medio” en Primaria
Se
desglosará en “Ciencias Naturales” y “Ciencias Sociales”
5)
Refuerzo de materiales troncales
(Matemáticas, Lenguas y Ciencias)
6)
Simplificación de vías y optativas
En
Bachillerato de las 9 vías posibles actuales pasará a 5 modalidades: Ciencias
de la Ingeniería, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Humanidades y Arte.
7)
Fondos públicos para colegios que
separan niños y niñas por sexo
A
través de conciertos educativos.
8)
FP Básica abre la vía a la de grado
medio
De
dos años de duración, que será obligatoria y sustituirá a los Programas de
Cualificación Profesional Inicial (PCPI). Dirigida a los alumnos de 15 años, se
adelanta a 3º de la ESO la decisión hacia la FP o el Bachillerato, a través de
asignaturas optativas, mientras que estas dos vías estarán completamente
diferenciadas en 4º de la ESO. Se introducen asignaturas en la FP de grado
medio orientadas a sectores profesionales y se facilita el paso a la FP de
grado superior.
9)
Autonomía de los centros educativos
para métodos pedagógicos propios
10)Uso intensivo de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y mejor estudio de la lengua extranjera (inglés)
11)No todos podrán ser directores, pero el que lo sea tendrá más poder
Se cambia el sistema de elección de
los directores de centro, a partir de
ahora serán elegidos por un concurso de méritos en el que tendrá un mayor peso
de decisión la administración educativa y tendrán que superar un curso de
formación específica. Podrán decidir sobre las platillas de profesores.
12)Posibilidad de “Traslados Forzosos” de docentes
En
función de las necesidades educativas e incluso prevé que los docentes puedan
dar materias distintas a las que imparten, dentro de su cuerpo de especialidad,
o que docentes de las escuelas de idiomas puedan ser transferidos a los
institutos
Si queréis leer el anteproyecto de
ley en su totalidad podéis hacerlo en el siguiente enlace.
Anteproyecto de Ley
