E.S.O.

REFORZAMOS EL APRENDIZAJE

A TRAVÉS DEL JUEGO

Cómo sabéis uno de los  objetivos de nuestro blog es ofrecer recursos y materiales educativos que  nos ayuden a reforzar el aprendizaje de nuestros alumnos e hijos y hoy lo hacemos a través de un juego.  No es un juego más, es una herramienta educativa que consiste en preguntas y respuestas tipo test o trivial agrupadas por cursos y asignaturas. Os presentamos “Testeando”.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase). Las posibilidades de juego son múltiples, tanto individuales como en grupo (hasta 8 equipos u 8 jugadores). “Testeando” ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno, la familia o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible, la dificultad del test, los conocimientos del alumno… Ver enlace: Modalidades de Juego.

El objetivo final es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos  de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa.

Consejos sobre el uso de Testeando:

-       Jugar a cada test después de terminar cada unidad, a modo de repaso y como preparación de un examen escrito.

-       Antes de explicar una unidad: el alumno se familiariza con los conceptos, recomendable el juego Tríplex en estos casos.

-       En caso de disponer de pizarra digital, se puede utilizar para pruebas individualizadas, o para  grupos de alumnos en la opción multijugador.

-       Al final de cada partida existe la opción de repetirla con las mismas preguntas o con nuevas preguntas (si las hay). Dependiendo del tiempo disponible, es recomendable que el alumno opte por “Repetir preguntas” hasta que obtenga al menos 80 puntos. Tras alcanzar esa puntuación, puede seleccionar “Nuevas preguntas” y proceder de la misma manera hasta superar de nuevo los 80 puntos. De esta manera, el alumno no contesta nuevas preguntas hasta que no haya asentado los conocimientos de las ya planteadas.

Os animo a que conozcáis  “Testeando” y que lo aprovechéis didácticamente.

 En unos días os haremos llegar el material de Primaria

1ºde ESO:

Ciencias de la Naturaleza

Lengua Castellana

Geografía

Historia

Música

2ºde ESO:  

Ciencias de la Naturaleza

Lengua Castellana

Geografía

Historia

3ºde ESO:

Biología	Lengua Castellana	Geografía	Cultura Clásica
Literatura	Física y Química	Música	Geología

4ºde ESO:

Biología	Lengua Castellana	Geología	Historia
Física y Química	Literatura	Música

BACHILLERATO

REFORZAMOS EL APRENDIZAJE

      A TRAVÉS DEL JUEGO

Cómo sabéis uno de los  objetivos de nuestro blog es ofrecer recursos y materiales educativos que  nos ayuden a reforzar el aprendizaje de nuestros alumnos e hijos y hoy lo hacemos a través de un juego.  No es un juego más, es una herramienta educativa que consiste en preguntas y respuestas tipo test o trivial agrupadas por cursos y asignaturas. Os presentamos “Testeando”.

Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase). Las posibilidades de juego son múltiples, tanto individuales como en grupo (hasta 8 equipos u 8 jugadores). “Testeando” ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno, la familia o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible, la dificultad del test, los conocimientos del alumno… Ver enlace: Modalidades de Juego

El objetivo final es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos  de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa.

Consejos sobre el uso de Testeando:

-       Jugar a cada test después de terminar cada unidad, a modo de repaso y como preparación de un examen escrito.

-       Antes de explicar una unidad: el alumno se familiariza con los conceptos, recomendable el juego Tríplex en estos casos.

-       En caso de disponer de pizarra digital, se puede utilizar para pruebas individualizadas, o para  grupos de alumnos en la opción multijugador.

-       Al final de cada partida existe la opción de repetirla con las mismas preguntas o con nuevas preguntas (si las hay). Dependiendo del tiempo disponible, es recomendable que el alumno opte por “Repetir preguntas” hasta que obtenga al menos 80 puntos. Tras alcanzar esa puntuación, puede seleccionar “Nuevas preguntas” y proceder de la misma manera hasta superar de nuevo los 80 puntos. De esta manera, el alumno no contesta nuevas preguntas hasta que no haya asentado los conocimientos de las ya planteadas.

Os animo a que conozcáis  “Testeando” y que lo aprovechéis didácticamente.

En próximos días os haremos llegar el material de la E.S.O.

1ºde Bachillerato:

Biología	Lengua Castellana	Filosofía
Historia Contemporánea	Literatura	Química
Geología	Economía	Física
Ciencias para el mundo Contemporáneo

2ºde Bachillerato:

Biología	Lengua Castellana	Geografía
Ciencias de la Tierra	Literatura	Historia de España
Historia de la Filosofía	Literatura Universal	Historia del Arte
Física	Química	Economía de la empresa

EL ESQUEMA

 Es una técnica complementaria al subrayado y la lectura, es como un esqueleto del resumen, muy sencillo y muy claro con el que podemos repasar un tema con un golpe de vista. Debe mostrar las ideas centrales del texto, los puntos principales del texto y los subapartados de interés. Se pueden usar signos para destacar ideas, subrayado, mayúsculas, minúsculas, colores y tipos de letras. Intenta que ocupe lo menos posible, no existen nexos de unión de ideas pero las palabras escritas tienen contenido propio.

Localiza las ideas centrales del texto, subraya las palabras o frases que destaquen esas ideas. Anota al margen la idea central del texto y de cada párrafo. A partir de aquí ya puedes hacer esquema del texto, amplíalo con varias lecturas.

Existen distintos modelos de esquemas pero los más utilizados son los de flechas, llave o números. Usa el más cómodo para ti.

Esquema llave

Esquema Números

Esquema flechas

El RESUMEN

Se utiliza para sintetizar el contenido de un texto, facilita el estudio y su comprensión así como la concentración. Es la mejor forma de quedarse con las ideas importantes y rechazar las secundarias.

Debe ser breve pero completo con las ideas fundamentales, usa tu propio vocabulario, redáctalo de manera personal. Debes leerlo varias veces para completarlo con el texto original.

Es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio que se debe hacer después del subrayado para después comenzar a estudiar.

Recuerda:

- Breve

- Completo

- Ideas fundamentales

- Vocabulario propio

- Lógica

EL SUBRAYADO

 Se sabe que la memoria se fija y recuerda más y mejor las cosas que se resaltan por ello es tan importante conocer y practicar la técnica del subrayado que consiste en destacar las ideas esenciales de un texto.

Debemos hacer una primera lectura en la que podemos anotar alguna idea principal o dato y una segunda lectura reposada, comprensiva, analítica mucho más adecuada para el subrayado, incluido la comprensión de gráficas, tablas, mapas, etc. Haz anotaciones al margen de todos los aspectos que no tengas claro, estas notas son muy importantes para la comprensión y ampliar conocimientos.

El subrayado consiste en resaltar de otro color aquellas palabras que tienen sentido y contenido propio no es necesario subrayar artículos, conjunciones, preposiciones, pero si fundamental subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, fechas, nombres propios.

No se recomienda el uso de más de 2 colores, preferiblemente colores vivos –los fluorescentes cansan más la vista-  se puede subrayar con “rayas”, recuadros o corchetes para señalar párrafos enteros o frases de mucha importancia.

Después del uso de los colores se trata de hacer una lectura con lo subrayado y que ésta tenga sentido y estén reflejados los datos más relevantes.

Recuerda

-          Subrayar palabras con sentido propio nunca antes de la 2º lectura

-          No usar más de 2 colores

-          Uso de recuadros o corchetes para resaltar párrafos

-          Escribir notas al margen

-          Subrayado es el soporte fundamental de los resúmenes

MÉTODO DE ESTUDIO

APRENDE A ESTUDIAR

Para un estudio eficaz se requieren unas destrezas pero sobre todo el empleo de un método con unas técnicas adecuadas. El método no es más que una sucesión de pasos que te ayudan a organizar tu trabajo y a obtener mayores rendimientos.

Os presento el método  bautizado “Ocassa”

Fases del método		¿Qué hacer en cada una de ellas?
Orientar	·         Realizar una exploración inicial para tener una visión general del texto ·         Primer vistazo que se le da a un tema para saber de qué va y obtener una idea general ·         Fijarse en los títulos
Cuestionar	·         Plantear cuestiones basadas en la exploración anterior ·         Qué sabemos de ese tema, cómo podemos afrontarlo…
Analizar	·         Leer detenida, profunda, reflexiva y exhaustivamente el tema entero ·         Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario. Lo más importante  es entender lo que se lee. ·         Extraer la idea principal y las secundarias
Subrayar	·         Destacar aspectos importantes de un texto ·         Subrayar las palabras que consideramos más importantes de un tema. No subrayarlo todo.
Sintetizar	·         Estructurar la información: usar resúmenes y esquemas ·         El resumen: extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado añadiendo palabras que falten para que el texto tenga sentido ·         Los esquemas: ordenar y relacionar los conceptos. Se trata de expresar gráficamente las ideas del tema.
Asimilar	·         Incorporar lo nuevo a nuestros repertorio para poder recordarlo y aplicarlo posteriormente ·         Grabar en memoria los conocimientos que queremos poseer, pero esta  información debemos almacenarla bien para poder recuperarla

SENTIDO DEL HUMOR

“EL DÍA MÁS PERDIDO ES AQUEL QUE NO NOS HEMOS REÍDO”

Los educadores  saben mejor que nadie,  la importancia que desempeña el sentido del humor en su propia vida personal y laboral. Los padres también sabemos de la importancia del humor y de la risa:

-          El humor es una clave maestra que abre las puertas de la creatividad y la imaginación

-          Es una herramienta pedagógica que agiliza los procesos enseñanza-aprendizaje y alivia tensiones

-          En una sociedad donde el pesimismo abunda es necesario un mensaje esperanzado y alegre  en beneficio de las personas que pasan por malos momentos

-          El sentido del humor nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea desde una mirada amable, generosa y divertida: desdramatiza situaciones conflictivas, posibilita la observación de los fenómenos con diferentes claves humorísticas de interpretación